term.subject="skriftlig fremstilling"

Indhold: Den videnskabelige teori og dens mekanismer ; Den metodiske deduktion ; Den videnskabelige undersøgelse trin for trin ; Kvalifikationsrammen og forskning i metafaglighed

Indholdsfortegnelse: Skriftlig fremstilling og dannelse ; Udviklingen i skriftlig fremstilling ; Pejlemærker i årsplanen ; Fremstilling er en proces ; De korte skriveøvelser ; At skrive på baggrund af kilder ; Dialogbaseret feedback ; Prøven i skriftlig fremstilling ; Endestationen ; Find ideerne til din praksis her!

Indholdsfortegnelse: Indledning (Centrale elementer i skriftlighedsdidaktikken) ; Teori om at skrive (Fra tanke til skriftsprog ; Formål med at skrive ; Taksonomi ; Taksonomi i skriftlighed ; Det videre indhold i bogen ; Faglig skrivning) ; Faglig skriftlighed historisk set ; Skriftlighed i de forskellige uddannelser (at skrive som proces - den procesorienterede skrivning ; Betydninger af overgange i uddannelsessystem ; Mål for skriftlighed i grundskolen ; Overgang fra grundskole til gymnasium ; Skriftlighed i de gymnasiale uddannelser - ny skriftlighed ; Skriftlighed i dansk i e gymnasiale uddannelser ; krav ti de skriftlige eksamener i engelsk i de gymnasiale uddannelser ; Krav til de skriftlige eksamener i matematik i de gymnasiale uddannelser ; krav til de skriftlige eksamener i samfundsfag i de gymnasiale uddannelser ; Større skriftlige opgaver på gymnasiale uddannelser ; Konkrete elementer i skriftlighedsdidaktik) ; Didaktiske værktøjer (Omlagt skriftlighed - et didaktisk værktøj ; Konkrete didaktiske værktøjer ; Hurtigskrivning (Tænkeskrivning) ; At tage noter ; Imitatio ; Forbedringer og omskrivninger ; læsning af hinandens tekster ; elektroniske portfolio) ; Skriveproces, stilladsering og progression (Redskaber ti understøttende skriveprocessen ; Fra det enkle til det komplekse ; Skriveprocessen ; Stilladsering og progression ; Mindre opgaver med klare skrivehandlinger og progression ; Talesproget - en igangsætte for skriftsprog ; Sproglige redskaber ; Opsamling med konkrete redskaber ; Eksempler på skriftlige opgaver) ; Skriftlighedskulturer (Idéer til opbygning af en fælles skriftlighedskultur ; Koordinering og sammenkædning af skriftlighed ; Skrivehandlinger ; Elektronisk portfolioi) ; Feedback generelt betragtet (Variationer af feedback ; Feedback og vejledning ; Peer Feedback) ; Feedback i relation til skriftlighed ( Rammesætning for skriftlighed ; Elevernes ønsker til feedback ; Redskaber til at få elever på begyndertrin til at komme i gang med at skrive) ; Skrivegenrer inden for og uden for skolesystem (Elementer i at skrive - hjælpe til at komme i gang ; Stilladseringen ; Træning med mindre opgaver ; Genrer og deres betydning ; Skriftlighed eksamensopgaver ; Genrer i konkrete fag ; Eksempel på progression i skriftligt danskforløb) ; Perspektivering af skriftlighed i det danske uddannelsessystem

Indhold: Bachelorprojektet - en dør til et professionelt virke : en læsevejledning / Hanne Møller ... et al.. Indkredsning af lærerfaglige problemstillinger (Udspændthedsanalyser af litteratur og praksis / Sofie Sauzet. Lektionsstudier til problemformuleringsfasen / Hanne Møller, Charlotte Krog Skott. At spørge og at undersøge - med afsæt i interesse, viden og nysgerrighed / Kristine Kabel). Metodearbejde og produktion af data (Æstetisk inspirerede forskningsmetoder / Mathias Sune Berg, Helle Winther. Om at finde sin plads i klasserummet og samskabe data / Margit Eva Jensen. Metoder til at undersøge digitale teknologiers rolle i skolens praksis / Vibeke Schrøder. Udvikling og brug af observationsskemaer / Annette Søndergaard Gregersen). Analysearbejde (Visuelle etnografiske analysemetoder - fra filmoptagelser til skrevne analyser / Mads Middelboe Rehder, Thilde Emilie Møller. Analyse i flere lag - observation og interview / Sine Penthin Grumløse og Lotte Hedegaard-Sørensen. Analyser af mundtlig kommunikation / Marie Dahl Rasmussen)

På omslaget: Berettende, beskrivende, forklarende, argumenterende - fire teksttyper, sproglig udvikling for alle, 36 hjælpeark, komplet klimaforløb med 15 modeltekster og 78 arbejdsark, Med supplerende materiale på forlagets hjemmeside, Indhold: Læs & skriv - en metode til fagsproglig udvikling (Hvorfor Læs & skriv? : om sproglig udvikling, skrivning og teksttyper ; Bogen, materialet og metoden ; Mundtlig modellering læringscirklen rundt) ; Metodebog ; Værktøjskasse

Indhold: Studieteknik og skriveproces (Fra elev til studerende ; Læsning af fagtekster ; Den gode skriveproces ; Sammen om at lære ; Sammen om at skrive) ; Fra ide til færdig opgave (Problemstilling og problemformulering ; Vejledning ; Informationssøgning og kildehåndtering ; Skriv akademisk ; Skriv metakommunikerende og få sammenhæng i din tekst ; Skriv med empiri ; Skriv med teori ; Skriv argumenterende ; Formalia i din opgave ; Skriv korrekt ; Den mundtlige eksamen ; Sådan bliver dine prøver og opgaver bedømt) ; Læreruddannelsens opgavegenrer (Opgavetyper på læreruddannelsen ; Dele af opgaver i læreruddannelsen ; Bachelorprojektet)

Indhold: Del 1 (Generiske aktiviteter i skolens naturfag ; Eksempler på tekster i naturfag ; Makrogenrer ; Forskellige måder at skabe betydninger på ; At konsolidere en videnskabelig tilgang ; En sprogmodel for undervisere ; Stilladsering i naturfagsundervisningen ; Teaching Learning Cycles) ; Del II (Sproglige ressourcer til at "gøre" videnskab)

Indhold: Studieteknik og skriveproces (Fra elev til studerende ; Læsning af fagtekster ; Den gode skriveproces ; Sammen om at lære ; Sammen om at skrive) ; Fra ide til færdig opgave (Problemstilling og problemformulering ; Vejledning ; Informationssøgning og kildehåndtering ; Skriv akademisk ; Skriv metakommunikerende og få sammenhæng i din tekst ; Skriv med empiri ; Skriv med teori ; Skriv argumenterende ; Litteratur og henvisninger ; Skriv korrekt ; Den mundtlige eksamen ; Sådan bliver dine prøver og opgaver bedømt) ; Socialrådgiveruddannelsens opgavegenrer (Skriftlige stedprøver ; Korte opgaver ; Bachelorprojektet)

Indhold: Hvorfor er opgaveskrivning vigtig? ; Hvad er opgaveskrivning? ; Hvad er en indledning? ; Hvad er en problemformulering? ; Hvad er metode? ; Hvad er teori- og begrebsafklaring? ; Hvad er en analyse? ; Hvad er en diskussion? ; Hvad er en konklusion? ; Hvad er en perspektivering? ; Hvad er referencer?