term.subject="samarbejde"

Indhold: Den organisatoriske rammesætning for sygepleje i kommunerne (Fra landsygepleje til sygepleje i det nære sundhedsvæsen / Ulla Skjødt. Standardisering som redskab i organiseringen af sygepleje i det nære sundhedsvæsen / Ulla Skjødt. Lovgivning som ramme for den kommunale sygepleje / Inge Jekes. Værgemål, fremtidsfuldmagter og magtanvendelse / Kent Kristensen). Ledelse og koordinering af borgerens sygdomsforløb med respekt for borgeren som menneske (Ledelse og koordinering af sygeplejen til borgere i det nære sundhedsvæsen / Inge Jekes. Det tværsektorielle samarbejde : en udfordring i det nære sundhedsvæsen / Ditte Høgsgaard. Individuel og organisatorisk læring i praksis / Jonas Sprogøe). Sygepleje mellem brugerorientering og den svækkede borger (Telemedicinsk sygepleje / Anne Dichmann Sorknæs. Selvbestemmelse og selvansvarlighed for borgeren / Annie Petrea Gissing. Om at være nær pårørende til et menneske med demens / Kirsten Teglgaard Lund. Frivillighed i det nære sundhedsvæsen / Ditte Marie Popp Mathiesen). Klinisk sygepleje i det nære sundhedsvæsen i samspil med borgeren (Sygepleje og koordinering i det nære sundhedsvæsen, når demens bliver en del af livet / Lotta Bojesen. Sygepleje til borgere med livslang sygdom : perspektiver på sundhedsfremme og forebyggelse / Grete Bækgaard Thomsen. Tidlig opsporing og akut sygepleje i det nære sundhedsvæsen / Inge Jekes. Æstetiske måltider i eget hjem : hjemmesygeplejerskens stemningsbærende rolle / Malene Beck, Vibeke Østergaard Steenfeldt, Jette Lind. Palliation : lindrende sygepleje i borgerens eget hjem / Vibeke Østergaard Steenfeldt, Malene Marianne Elrond)

Hertil findes supplerende materiale på internettet, Indholdsfortegnelse: . Projekter er forandring ; Om projektet og dets landskab af relationer ; Ledelse af projektteamet ; Projektlederen ; Uklart mandat og ubeslutsom styregruppe ; Gnidninger i teamet ; Engageret projektleder kan ikke få teamet med ; Styregruppe vil styre og kontrollere det komplekse udviklingsprojekt ; Teamet præsterer ikke nytænkning ; Din læreproces som projektleder ; Bogens røde tråde

Indhold: Indbyrdes forskelle, fælles indstilling (Faglighed og samarbejde - dine to opgaver ; Fælles sprog, rammer og mindset - den perfekte gryderet ; De rette doseringer) ; Din virkelighed eller min? (Tolkninger skaber virkelighed ; Når vi glemmer at oversætte ; Modstandens tre niveauer ... og hvad vi gør ved dem ; Få, tag og giv mandat ; Tegn tydelige kridtstreger ) Synergi og samarbejde (Lærende kulturer ; Er vi et team eller en gruppe? ; Synergi frem for gør-det-selv ; Tre forskellige teamledertilgange ; Feedback og feedforward ; Hensigt, adfærd, effekt ; Hvis du forstår min adfærd, forstår jeg også din ; Løsningslaboratorium i stedet for løsningsautomat) ; Virkelighed er noget, vi skaber (Stemning skabes af mennesker - ikke af vilkår ; At stemple ind og undgå kattelemmen ; Er du murer eller gravko? ; Udgangspunktet for enhver forandring - de logiske niveauer ; Fra plan til virkelighed ... om at tro på noget, der ikke findes endnu ; Afslutning? eller måske rettere - begyndelsen ; Et tænkt eksempel med at sætte en ramme)

Indhold: Didaktik (Folkeskolens formål ; Målsætning ; Evalueringsformer og test ; Læremidler og it ; Undervisningsmønstre og arbejdsformer ; Elevforudsætninger og undervisningsdifferentiering) ; Klasseledelse (Læringsmiljø ; Inklusion ; Konflikthåndtering og mobning) ; Relationsarbejde (Kommunikation ; Motivation ; Skole-hjem-samarbejde) ; Metoder til undersøgelse af praksis (Kvalitative interview ; Observation ; Videoobservation ; Subvision ; Praksisfortællinger ; Situationsbeskrivelser ; Aktionslæring ; Casemetoden , Snaplog)

Indhold: Dansk skole- og læreruddannelsespolitik : mellem nationalt, internationalt og transnationalt anliggende ; Den transnationale vending i europæisk skole- og uddannelsespolitik ; Den anglomaerikanske dominans og nye former for sammenligning og vidensproduktion ; Den transnationale vending i dansk skole- og uddannelsespolitik : vendingen (sammenfattet), modstanden og fremtiden

Indholdsfortegnelse: Kollektiv mestring (Hvad er kollektiv mestring? ; Hvorfor er kollektiv mestring vigtigt? ; Sådan skabes mestring ; Konklusion) ; Konsekvenserne af kollektiv mestring (Større indsats og udholdenhed ; Villighed til at prøve nye tilgange ; At kommunikere høje forventninger ; At skabe og udvikle elevautonomi ; Reducer forstyrrende adfærd ; Øget engagement ; Forbedret forældreinvolvering ; Konklusion) ; Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring (Seks forudsætninger, der muliggør kollektiv mestring ; Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring: En handlingsteori ; Konklusion) ; Forbedring af kollektiv mestring gennem professionel læring (Syv kendetegn ved effektiv professionel læring ; At forbedre mestring med kollaborative læringsstrukturer ; Mestringsforbedrende redskaber ; Konklusion) ; Ledere benytter en kollaborativ undersøgelsesramme til at organisere handlinger (Kom i gang ; Trin 1: Planlæg ; Trin 2: Udfør ; Trin 3: Observer ; Trin 4: Vurder ; Konklusion) ; Bilag (Skabelon til at dokumentere elevlæring ; Analyseredskab til teamsucces ; Redskab til observatøren som den lærende ; Redskab til dataanalyse ; Redskab til diversitetsrunder ; Redskab til udvikling af en fælles vision ; Redskab til skolebesøg ; Redskab til Verdenscafé ; Redskab til opgaveanalyse ; Spørgeskema om de forudsætninger, der muliggør kollektiv mestring ; Ledelsesmæssig handlingsteori ; Kendetegn ved kontinuum over kollaborativ ledelsesundersøgelse) ; Liste over figurer og tabeller (Figur: Pygmalioneffekten ; Figur: Seks forudsætninger, der muliggør kollektiv mestring ; Figur: En handlingsteori til at skabe og udvikle kollektiv mestring ; Figur: Stige for lærerens involvering i overordnede skolebeslutninger ; Figur: Sådan sætter du mål ; Figur: Syv kendetegn ved effektiv professionel læring ; Figur: Firetrinsmodel for kollaborativ lærerundersøgelse ; Figur: Cirkel for kollegasparring ; Figur: Firetrinsmodel for kollaborativ ledelsesundersøgelse ; Figur: Tjekliste for undersøgelsesspørgsmål ; Figur: Strategi for kortarbejde: En ledelseshandlingsteori ; Tabel: Faktorer, der har indflydelse på elevens læring og deres effektstørrelser ; Tabel: Positive faktorer forbundet med kollektiv mestring og deres effektstørrelser)

Indholdsfortegnelse: Folkehelse og livsmestring – I fag, på tværs av fag og som en helhetlig tilnærming i skolen / Nina Grieg Viig, Geir K. Resaland, Hege E. Tjomsland. Young people, mental health and education: where does the concept of “wellbeing” fit in? / Miranda Thurston, Ken Green. Klasserommet som møteplass i ei digital tid / Ingrid Heeleve, Aslaug Grov Almås. Tverrfaglig samarbeid / Ellen Nesset Mælan, Hege E. Tjomsland. ”Kan vi gjere noko ’gøy’”? Fysisk aktivitet, folkehelse og livsmeistring / Øystein Lerum, Petter Erik Leirhaug, Geir Kåre Resaland, Hege E. Tjomsland. Kroppsøvingselevenes møte med vår tids kroppspress – tre ulike kroppssyn / Ove Olsen Sæle. ”Alle er forskellige” – ungdom om fysisk aktivitet / Linda Røset, Hege E. Tjomsland. Drama og livsmestring / Mette Bøe Lyngstad, Yngvild Sørebø Danielsen. Muntlig fortelling som inkluderingsverktøy for livsmestring / Mette Bøe Lyngstad, Vibeke Solbue. Hvordan planlegger skoleledere å lede det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring? Hedvig N. Abramsen, Nina Grieg Viig. Syv måter å tenke om følelser på / Elisabeth Norman, Hege E. Tjomsland.

Indhold: Introduktion til co-teaching ; Forudsætninger for co-teaching ; Planlægning ; Eksempler på undervisning med co-teaching ; Evaluering af forløb - dataindsamling ; Vejledning inspireret af co-teaching